主编简介
皮道坚
华南师范大学美术系教授。1988年被聘为中国美术家学会理论委员会委员。长期在高校从事美术教育及美术史教学与科研工作，曾任华南师范大学美术系主任。专著有《当代美术与文化选择》、《楚艺术史》、《楚美术图集》等；主编有《中国美术史及作品鉴赏》、《美术创作与论文指导》等。
教材特点
本套教材尝试以“艺术、人文、本土、开放、互动”融汇于一体的创新教育理念来构建教材体系：“艺术”是学科本体，“人文”是学科的底蕴，“本土”是学科的立足点和出发点。“开放”是学科教育所要采取的态度，“互动”是学科教育实践的操作方式。通过这五个方面的有机结合，编写特色鲜明的学科教材，是学生进入一个多维的、立体的知识空间，从而推动高中阶段的素质教育。
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01
传承民族文化，培养多元艺术视野。
课表明确提出了“理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化”的课程理念。因此，我们在选编教材内容时，一方面注重让学生了解祖国的辉煌美术成就，另一方面则尽可能开拓学生的艺术视野，让学生了解并尊重世界多元文化，避免狭隘的民族主义倾向。具体呈现如下：
(1)在教材整体构架上，注重中外美术内容的合理比例，除去书法、篆刻为中国特有的美术学科之外，其他如美术鉴赏、绘画.雕塑、设计.工艺系列，在中外美术内容的编排比例上都大致设计为6：4。
(2)教材选用大量的经典美术作品，在选编图片时，亦注意到中外美术内容的合理比例，中外图片大致为6：4。
(3)加强学生对传统美术文化的体验。一是适当提高美术鉴赏系列中国美术作品的比重，通过鉴赏祖国的经典作品，让学生感受祖国辉煌的美术成就；二是在绘画.雕塑、设计.工艺等系列中，设计“水墨艺术”、“发掘传统文化”等章节，让学生在动手实践中亲身体验传统美术的无穷魅力，加强对民族文化的理解。
(4)注重中西美术的联系与比较，引导学生关注不同民族文化的艺术成就。如设计“资料链接”和“影像走廊”等栏目，从各个角度各个领域去选择相关的背景资料，让学生在设计中获得广阔的美术视野。《美术鉴赏系列》模块，打破以往的线性编写思路，该用以点带面的编写方式，将古今中外艺术以某个专题有机地联系起来，在比较中呈现多元文化。
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02
关注学科前沿，突出时代性，构筑大基础，提供发展平台。
本套教材力求面向新世纪，面向未来。因此，在课程设计和内容选择上突出两点：
(1)十分注重凸显教材的时代性，在介绍经典作品的同时，也适当引入一些公认的积极的学科前沿成果，使教材更具时代感，培养学生勇于探索，关注时代发展的开拓创精神。
(2)依据课标倡导学生自主学习的新理念，提供包括欣赏、绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、现代媒体等学科课程供学生选择学习，并辅以可供选择的参考内容，为学生未来发展提供多层次平台和通道。
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03
重视学习方式和评价体系的设计，强调学生主体性。
本套教材十分重视学习方式和评价体系的研制和设计，注重突出学生在学习中的主体地位。教材中每课设置若干栏目，为学生和教师教学留出较大的弹性教学空间。栏目设置分为两类，一类是各册共有的：（1）提示与范例：一种有效的教学方法，提供最佳的教学切入点。（2）记住关键词：向学生提供准确、精炼的知识点、（3）活动与思考：培养学生积极参与、独立思考的习惯。
另一类是各模块根据不同的学科特点设置的：（1）工作坊：课堂实践活动形式，旨在培养学生的动手能力和实践精神。（绘画·雕塑系列）（2）自由谈：合作、探究式学习方式，给学生创造参与、交流和表现的机会。（美术鉴赏系列）（3）资料链接：为学生提供多指向的学习路径，提供更多的学习资源。（美术鉴赏系列）（4）评价建议：倡导过程性评价和发展性评价。（绘画·雕塑、美术鉴赏系列）
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04
版式设计新颖，呈现方式多样化、立体化。
本套教材十分注重版式设计，力求版面美观、新颖、活泼，图文并茂，做到文字表述准确、生动、图像清晰、色彩准确，印刷精美。教材呈现方式尽可能多样化、立体化，注意开发幻灯片、录像磁带、VCD、CD-ROM等配套视、听媒体教材，充分发挥现代教育技术手段及网络资源优势，使教材成为学生爱看、教师爱用的重要的教学资源。
(1)充分考虑高中学生的心理特点和阅读习惯，在版式设计上一改传统美术教材图文分开的模式，而将图片与课文紧密有机地结合在一起、在选取图片时，注意选择具有视觉美感和新鲜感的图片，让学生一打开书就觉得赏心悦目，以激发他们阅读教科书的兴趣。在版式编排上则力求新颖，富有时代感，体现美术学科的独特视觉魅力。
(2)突破纸质教材的概念，充分利用现代教育科技手段及网络资源，注意开发图片资料数据库、教学资料光盘等，为教师和学生提供直观、丰富的电子教学资源，也为学生的选择性学习和拓展性学习提供保证。
